工作的錘煉令人不（bú）時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員工領（lǐng）會到（dào）和（hé）我同樣的生長快（kuài）樂，才是好的指導力。但（dàn）是至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得（dé）”的（de）舊觀（guān）念約束著，放手受權（quán）是一件極不溫（wēn）馨的事情。

       經過EPP的學習（xí），突破和應戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了（le）管理時間、管（guǎn）理優先次第、關注結果而非圓滿、正確受權，才（cái）幹真（zhēn）正進步個人及團隊消（xiāo）費力（lì）。

       EPP 學起來更團結，在一（yī）同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我們的半天團隊教（jiāo）練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾（jí）速（sù）令團隊（duì）內的（de）成員（yuán）間產生特別的鏈接（jiē），並（bìng）營（yíng）造出一個平安、接納、陪伴的空間。這（zhè）份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也（yě）能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論各種工作場（chǎng）景下遇到的問題，協助大家達成共識，樹立（lì）高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製（zhì）epp產品除了協助有效管理個（gè）人消費力外，還在團隊內部構成了深（shēn）度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去（qù）找Mike溝通工作，由於（yú）曉得（dé）他喜歡在上午集中處置重要事（shì）務，打攪他會影響到他全天的工作效率。