工作的錘煉令人不時生長，收獲（huò），定製epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎樣（yàng）做（zuò）到，不斷不得法，而且（qiě）還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手（shǒu）受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破（pò）和應戰本人，定製epp產品認識（shí）到（dào） “圓滿主（zhǔ）義”對團隊管理的影響，悟（wù）到了管理時間、管理（lǐ）優先次第、關注結果而（ér）非圓滿、正確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力（lì）。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我們的（de）半天團隊教練光（guāng）陰（yīn）裏，同窗（chuāng）們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的（de）光陰、共同的話題、相同（tóng）的關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停（tíng）止坦誠及深（shēn）度的分享，疾速令團隊內的成員間產生（shēng）特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆（lì）一直寄存（cún）在大家心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中（zhōng），Helena何教練引導大家考（kǎo）慮討論各種工作場景下遇到的問（wèn）題，協助大家（jiā）達成共識，樹立高效的（de）辦法理念。這樣的學習方式，定（dìng）製epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上（shàng）午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上（shàng）午集中處置重要事務，打攪他會影響到（dào）他全天的工作（zuò）效率。