工作的錘煉令（lìng）人不時生長，收獲，定（dìng）製epp產品我逐步認（rèn）識（shí）到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是（shì）好的（de）指導力。但是至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀（guān）念約束著，放（fàng）手受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學（xué）習，突（tū）破（pò）和應戰本人，定（dìng）製epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊管理（lǐ）的影（yǐng）響，悟到了管理時間、管（guǎn）理優先次第、關注結果而非圓（yuán）滿、正（zhèng）確受權，才幹真正進步個人及（jí）團隊（duì）消費力（lì）。

       EPP 學起（qǐ）來（lái）更（gèng）團結，在一同，不（bú）孤獨。在Helena何教練的率領下（xià），在每周隻（zhī）屬於我們的（de）半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討（tǎo）論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享（xiǎng）改動、堅（jiān）持的（de）喜悅。

       共同的光陰、共同的（de）話題、相同的關（guān）注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和（hé）引導（dǎo）下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空（kōng）間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一份支（zhī）持，多一分了解（jiě）。

       不用說，你就懂（dǒng）了（le）。EPP課程中，Helena何教練引導大家考（kǎo）慮討（tǎo）論（lùn）各（gè）種工作場景下遇到的問題，協助大家（jiā）達成共識（shí），樹立高（gāo）效的辦法理念。這樣的（de）學習方式，定製epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成（chéng）了深度（dù）同頻。

     比方，普通（tōng）大家不會在上（shàng）午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午（wǔ）集中處置重（chóng）要事（shì）務，打（dǎ）攪他（tā）會影響到他全天的工作效率（lǜ）。